歴史をひらく: 資料・データ・市民の接続 Unlocking History: Bridging Sources, Data, and Citizens
日時 Date & Time: 2026/9/11 (Fri) 14:00-17:00
場所 Venue: 九州大学伊都キャンパス 椎木講堂 (ハイブリッド開催) Shiiki Hall, Ito Campus, Kyushu University (Hybrid)
申し込み Registration: TBA (JADH2026本会議とは別に申し込みが必要です。Registration is required separately from the JADH2026 main conference.)
参加費 Participation Fee: 無料 Free
使用言語 Language: 日本語 (UDトークによる自動書き起こしと自動翻訳あり) Japanese (with automatic transcription and translation via UD Talk)
歴史をめぐる語りは、しばしば権力を持つ者に近い立場から編まれ、継承されてきたといわれる。史資料にアクセスできること、史資料を読み解くことができること、歴史を歴史として発信し、それを通じて次世代を教育すること——その多くの過程に権力が介在し、権力を持たない者にとってこれらを成し遂げることは、必ずしも容易ではなかった。
そうした構造のなかで、研究者もまた、権力の後ろ盾を得ることで、あるいはみずから権威ある立場となることで、その一部を形成してきた側面は否定できない。一方で、権力に対抗し、周縁化された人々の歴史を掘り起こそうとしてきた研究者たちや、口承などで地域の歴史を語り継ぐ人々も存在した。
近年の情報技術の発展により、史資料へのアクセス、史資料の読み解き、歴史観の発信のあり方は大きく変化しつつある。学校教育において学ぶ歴史は、多くの場合、中央の視点から編まれた歴史であるが、周縁化された人々が自ら史資料にアクセスし、読解し、自らのために発信することが、以前に比べて可能になってきた。（もっとも、こうした技術やプラットフォームを支えるインフラそのものが、国家や資本といった別の権力によって成り立っている以上、権力から解放されたというよりは、権力の所在やあり方が移動し、多様化してきたと捉える方が正確だろう。）そしてこの変化は、歴史の伝え方そのものにも及んでいる。一般向けに歴史を発信する動画・音声・ウェブサイトを含むコンテンツの広がりにより、専門的な研究の枠を超えて、娯楽の一環として歴史に触れ、学ぶことができる環境も生まれつつある。
このような背景を踏まえ、本イベントではパブリックヒストリーをテーマとして、専門性を保ちながら、いかにして市民と共に歴史を作り、伝えていくかという問いを立て、この問いを踏まえた実践報告を通じて、パブリックヒストリーの可能性と課題を議論したい。
Narratives about history, it is often said, have been compiled and passed down primarily from positions close to power. Access to historical sources, the ability to interpret them, and the dissemination of history as history—and, through this, the education of future generations—have all been processes in which power has played a mediating role at nearly every stage. For those without power, accomplishing these things has never been straightforward.
Within this structure, it cannot be denied that researchers, too, have formed part of it—whether by securing the backing of power or by becoming authoritative figures themselves. At the same time, there have also been researchers who worked against power to uncover the histories of marginalized people, as well as those who have passed down local histories through oral tradition and similar means.
Recent developments in information technology are bringing about major changes in how historical sources are accessed, interpreted, and disseminated. The history taught in schools is, in most cases, history compiled from a central point of view; yet it has become increasingly possible for marginalized people to access and interpret historical sources themselves, and to disseminate them for their own purposes. (That said, given that the very infrastructure supporting these technologies and platforms is itself sustained by other forms of power—such as the state and capital—it would be more accurate to say not that we have been liberated from power, but that the locus and form of power have shifted and diversified.) This shift also extends to the very ways history is conveyed. With the proliferation of video, audio, and web-based content aimed at general audiences, an environment is emerging in which people can engage with and learn history as a form of entertainment, beyond the bounds of specialized research.
Against this backdrop, this event takes public history as its theme and poses the question of how, while maintaining scholarly rigor, we might create and communicate history together with citizens. Through practice-based reports grounded in this question, we hope to discuss the possibilities and challenges of public history.
共催: 第15回人間文化研究機構DH研究会、人間文化研究機構DH推進室、、科研プロジェクト「歴史情報学の創成」(25H01238))、「地域の言語文化ネットワークのモデル構築」(24K00074)
Co-organizer: NIHU DH Research Event Series No. 15, NIHU DH, Establishing the Digital History (KAKENHI 25H01238), A Model Construction for Networks of Regional Languages and Cultures (KAKENHI 24K00074)