歴史をひらく: 資料・データ・市民の接続 Unlocking History: Bridging Sources, Data, and Citizens
日時 Date & Time: 2026/9/11 (Fri) 14:00-17:00
場所 Venue: 九州大学伊都キャンパス 椎木講堂 第5講義室 (ハイブリッド開催) 5th Conference room, Shiiki Hall, Ito Campus, Kyushu University (Hybrid)
申し込み Registration: https://forms.gle/RQT3K5kbYfMvKsFRA (JADH2026本会議とは別に申し込みが必要です。Registration is required separately from the JADH2026 main conference.)
参加費 Participation Fee: 無料 Free
使用言語 Language: 日本語 (UDトークによる自動書き起こしと自動翻訳あり) Japanese (with automatic transcription and translation via UD Talk)
歴史をめぐる語りは、しばしば権力を持つ者に近い立場から編まれ、継承されてきたといわれる。史資料にアクセスできること、史資料を読み解くことができること、歴史を歴史として発信し、それを通じて次世代を教育すること——その多くの過程に権力が介在し、権力を持たない者にとってこれらを成し遂げることは、必ずしも容易ではなかった。
そうした構造のなかで、研究者もまた、権力の後ろ盾を得ることで、あるいはみずから権威ある立場となることで、その一部を形成してきた側面は否定できない。一方で、権力に対抗し、周縁化された人々の歴史を掘り起こそうとしてきた研究者たちや、口承などで地域の歴史を語り継ぐ人々も存在した。
近年の情報技術の発展により、史資料へのアクセス、史資料の読み解き、歴史観の発信のあり方は大きく変化しつつある。学校教育において学ぶ歴史は、多くの場合、中央の視点から編まれた歴史であるが、周縁化された人々が自ら史資料にアクセスし、読解し、自らのために発信することが、以前に比べて可能になってきた。（もっとも、こうした技術やプラットフォームを支えるインフラそのものが、国家や資本といった別の権力によって成り立っている以上、権力から解放されたというよりは、権力の所在やあり方が移動し、多様化してきたと捉える方が正確だろう。）そしてこの変化は、歴史の伝え方そのものにも及んでいる。一般向けに歴史を発信する動画・音声・ウェブサイトを含むコンテンツの広がりにより、専門的な研究の枠を超えて、娯楽の一環として歴史に触れ、学ぶことができる環境も生まれつつある。
このような背景を踏まえ、本イベントではパブリックヒストリーをテーマとして、専門性を保ちながら、いかにして市民と共に歴史を作り、伝えていくかという問いを立て、この問いを踏まえた実践報告を通じて、パブリックヒストリーの可能性と課題を議論したい。
Narratives about history, it is often said, have been compiled and passed down primarily from positions close to power. Access to historical sources, the ability to interpret them, and the dissemination of history as history—and, through this, the education of future generations—have all been processes in which power has played a mediating role at nearly every stage. For those without power, accomplishing these things has never been straightforward.
Within this structure, it cannot be denied that researchers, too, have formed part of it—whether by securing the backing of power or by becoming authoritative figures themselves. At the same time, there have also been researchers who worked against power to uncover the histories of marginalized people, as well as those who have passed down local histories through oral tradition and similar means.
Recent developments in information technology are bringing about major changes in how historical sources are accessed, interpreted, and disseminated. The history taught in schools is, in most cases, history compiled from a central point of view; yet it has become increasingly possible for marginalized people to access and interpret historical sources themselves, and to disseminate them for their own purposes. (That said, given that the very infrastructure supporting these technologies and platforms is itself sustained by other forms of power—such as the state and capital—it would be more accurate to say not that we have been liberated from power, but that the locus and form of power have shifted and diversified.) This shift also extends to the very ways history is conveyed. With the proliferation of video, audio, and web-based content aimed at general audiences, an environment is emerging in which people can engage with and learn history as a form of entertainment, beyond the bounds of specialized research.
Against this backdrop, this event takes public history as its theme and poses the question of how, while maintaining scholarly rigor, we might create and communicate history together with citizens. Through practice-based reports grounded in this question, we hope to discuss the possibilities and challenges of public history.
共催: 人間文化研究機構DH推進室、、科研プロジェクト「歴史情報学の創成」(25H01238))、「地域の言語文化ネットワークのモデル構築」(24K00074)
Co-organizer: NIHU DH, Establishing the Digital History (KAKENHI 25H01238), A Model Construction for Networks of Regional Languages and Cultures (KAKENHI 24K00074)
（本イベントは、JADH2026プレイベントであるとともに、第15回人間文化研究機構DH研究会 (NIHU DH Research Event Series No. 15) として開催されます。）
司会：小風尚樹（国立歴史民俗博物館）
コメンテーター：菊池信彦（国文学研究資料館）
14:00 概要説明
14:10 事例紹介1: 中川奈津子・大野剛
14:40 事例紹介2: 佐原恭平・榎本善晃
15:10 事例紹介3: 河島泰斗
15:40 事例紹介4: 大井将生
16:10 コメント: 菊池信彦
16:20 ディスカッション
「地域の言語文化ネットワークのモデル構築」A Model Construction for Networks of Regional Languages and Cultures
中川奈津子（九州大学）・大野剛（アルバータ大学）
Natsuko Nakagawa (Kyushu University), Tsuyoshi Ono (University of Alberta)
地域の人々とともに作成する方言資料の取り組みを紹介する。言語調査によって得られた史資料を単に学術的成果として蓄積するのではなく、調査地である地元へ還元すること、また調査そのものの枠組みでは拾いきれない、話者から語られた貴重な歴史的・文化的証言を記録し残すこと、そして地域の人々自身が自らの地元の言語・文化・歴史の総体を次世代へと継承していけるような史資料を、地域住民とともに作り上げていくことを目指す実践について報告する。
「未来を先んじて実験するコミュニティ 〜世界史 DB が実現した世の中の “普通の人の振る舞い” をつくる〜」 Imagining the Future with a Community: Toward New Social Norms Built on a World History Database
佐原恭平・榎本善晃（株式会社COTEN）
Kyohei Sahara, Yoshiaki Enomoto (COTEN, Inc.)
株式会社COTENの理念と、世界史データベースの構築を通じて目指す社会像について報告する。膨大な歴史情報をデータとして集積し、構造化してゆく取り組みは、多くのボランティアによって支えられている。多様なバックグラウンドを持つ参加者が協働してこれらの情報を蓄積するプロジェクトの実際と、それによって実現される社会のあり方について紹介する。
「女性の社会進出をめぐる横断的リサーチの実践 ～「自明なこと」を歴史からほどく～」 How We Researched the History of Women’s Participation in Society: Unraveling the “Taken for Granted” Through History
河島泰斗・毛馬内春菜・品川皓亮（株式会社COTEN）
Taito Kawashima, Haruna Kemanai, Kosuke Shinagawa (COTEN, Inc.)
株式会社COTENによる、女性の社会進出に関する歴史を調査過程そのものに焦点を当てる。史資料の発掘や解釈など、調査の過程で直面する困難や気づきを通じて、埋もれた歴史をいかに掘り起こし、社会に伝えていくかを報告する。以上の実践報告を通じて、専門的な歴史研究・言語研究の知見を、市民・地域社会と共に紡ぎ、伝えていくことの意義と課題について、フロアも交えて議論を深めたい。
初等・中等教育におけるデジタルアーカイブ実践が紡ぎ出す歴史像
Images of History Woven by Digital Archive Practices in Primary and Secondary Education
大井将生（同志社大学 文化情報学部）
Masao Oi （Doshisha University Faculty of Culture and Information Science）
学校教育において教えられる歴史は、多くの場合、中央の視点から編纂されたマクロな物語である。本報告では、こうした枠組みに対して、デジタルアーカイブ（DA）やデジタル技術を活用し、児童・生徒（小・中・高校生）が自らの足元の「地域」の歴史を紡ぎ直す実践について紹介する。具体的には、小学生が地域の高齢者と対話しながら白黒の古写真をカラー化する取り組みや、地域のお寺を舞台とした小学生と高齢者による「街の記憶アーカイブ」の共創、地元のお祭りにおける「落書きセンベエ」を通じた記憶の記録、そして高校生による地域建造物の3Dアーカイブ化などのデジタルアーカイビング・探究学習の実践事例を取り上げる。初等・中等教育におけるこれらのDA活用実践は、単なるICT教育にとどまらず、子どもたち自身が地域住民と協働しながら周縁的な記憶を記録し、発信する「パブリックヒストリー」の営みそのものである。デジタルヒストリー（DH）の手法を中等教育以下の現場へと拡張することで生まれる、「問い」を起点とした市民参加型の歴史共創の可能性と今後の展望について論じたい。
Date: 2026/9/11 (Fri) 15:00-17:00 at the 4th Conference room, Shiiki Hall, Kyushu University
Reading, Navigating, and Experiencing Documents: From Bibliography to TEI, IIIF, VR, and the 3D Scholarly Edition
The purpose of this meeting is to examine how documents with multilayered and composite structures, drawn from the written cultures of Europe and Asia, can be described and analyzed, and how they can be reconstructed, visualized, and experienced in a digital environment.
A central case study is the student project "Playing the Past, Predicting the Future: Sortes Texts in Virtual Reality," (2024–25), and its relationship to the research project ”Computational philology at the intersection of games and prognostication: an edition of the German “Prenostica Socratis Basilei” (PSB)” led by Prof. Elisa Cugliana at the University of Cologne. This research project is developing a scholarly edition of the Middle High German version of the Prenostica Socratis Basilei, a divinatory text of Arabic origin, and in particular the fifteenth-century manuscript by Konrad Bollstatter.
By placing the book in three settings—a monastic library, an astrologer's workshop, and a tavern—the student project recreates the contexts in which such texts were used at the time, spanning religion, scholarship, and entertainment. Users turn the pages, roll the dice, and follow a non-linear chain of cross-references according to the result until they arrive at an answer. In other words, the project takes as its object of study the interactive and ludic mode of use that is intrinsic to the book of lots itself. An number of other student projects in which media expressions and their contexts are reconstructed in virtual reality will also be showcased.
Such an undertaking offers a perspective that treats the document not merely as a string of characters, but as a composite entity encompassing its material form, page layout, images, annotations, referential relationships, and even the actions of its readers.
This perspective is, in fact, one that traditional bibliography, philology, and book history have long cultivated. The digital environment provides new means of describing, sharing, and experiencing it. TEI describes the structure of a document together with its annotations and references; IIIF makes page images shareable and interoperable; VR reconstructs the very environment of reading and use; and the 3D Scholarly Edition represents the book in three-dimensional, spatial terms. This meeting aims to reconsider the sequence of methods running from bibliography, philology, and book history to these digital technologies as a single, continuous lineage.
As material for discussion, we will take up European incunabula and the Gutenberg Bible alongside East Asian manuscripts and printed books, with particular attention to Buddhist scriptures. By comparing text and commentary, script and image, pages and gatherings, physical formats such as scrolls and codices, and, further, the question of "how these books were read, handled, and used," we will explore methods for thinking across different book cultures.
We will also consider The Michael Sperberg-McQueen Digital Nachlass (IDH, University of Cologne), which preserves and makes available the theoretical writings, technical documents, prototypes, scholarly correspondence, and research notes of C. Michael Sperberg-McQueen (1954–2024), co-editor of the TEI Guidelines and a key figure in the development of XML. Through this, we hope to consider everything from historical manuscripts and printed books to born-digital research materials as a continuous problem of describing and preserving structure.
Our aim is to reconceive the book not solely as an object "to be read," but as one to be navigated, handled, and experienced in space—and thereby to bridge bibliography, philology, and digital humanities, creating a forum in which to explore new possibilities for collaborative research and education on materials from both East and West.
Presentations (tentative)
Øyvind Eide (University of Cologne): Transforming media: Some reflections on The Michael Sperberg-McQueen Digital Nachlass project and student projects at the University of Cologne as examples of modelling.
Mari Agata (Keio University): Reception of Books and Reading Environments in Incunabula and Medieval Manuscripts: Case Reports (provisional title)
Kiyonori Nagasaki (International Institute for Digital Humanities): Building Data toward Reconstructing the Reading Environment of a Thirteenth-Century Manuscript Buddhist Scripture (provisional title)
Held by:
JSPS KAKENHI JP24K03232, JP24K15660, JP25H00001, JP25K24684
文書を読む・たどる・体験する――書誌学からTEI・IIIF・VR・3D Scholarly Editionへ
本ミーティングは、ヨーロッパおよびアジアの文字文化において多層的・複合的な構造をもつ文書を、どのように記述・分析し、デジタル環境において再現・可視化・体験しうるかを検討することを目的とする。
中心的な事例として、ケルン大学デジタル・ヒューマニティーズ研究所（IDH）で進められている中世の占い書（Losbuch / sortes）のVR化プロジェクト "Playing the Past, Predicting the Future: Sortes Texts in Virtual Reality" を取り上げる。同プロジェクトは、アラビア語に起源をもつ占い書『Prenostica Socratis Basilei』の中世ドイツ語版、とりわけ15世紀のコンラート・ボルシュタッターによる写本を仮想空間のなかに再構成し、修道院図書館・占星術師の工房・居酒屋という三つの環境に置くことで、宗教・学術・娯楽にまたがる当時の利用文脈を再現する。利用者はページをめくり、サイコロを振り、その目に従って非線形的に参照をたどりながら答えに到達する。すなわち、占い書がもつインタラクティブで遊戯的な利用形態そのものを研究対象とする試みである。
こうした試みは、文書を単なる文字列としてではなく、物質的形態、紙面構成、画像、注釈、参照関係、さらには読者の行為までを含む複合的な存在として捉える視点を提示する。
この視点は、実のところ伝統的な書誌学・文献学・書物史が長く培ってきたものでもある。デジタル環境は、それを新たな手段で記述し、共有し、体験可能にする。TEIは文書の構造と注釈・参照関係を記述し、IIIFは紙面の画像を共有し相互に運用可能にする。VRは読書や利用の環境そのものを再構成し、3D Scholarly Editionは書物を立体的・空間的に表現する。本ミーティングでは、書誌学・文献学・書物史からこれらデジタル技術に至る一連の方法を、ひとつながりの系譜として捉え直すことを目指す。
検討の素材としては、ヨーロッパのインキュナブラやグーテンベルク聖書と、東アジアの写本・版本、とりわけ仏典を取り上げる。本文と注釈、文字と画像、ページや折丁、巻物・冊子といった形態、さらに「どのように読まれ、操作され、利用されたか」という側面を比較することで、異なる書物文化を横断して考えるための方法を探る。
あわせて、TEIガイドラインの共同編集者であり、XMLの策定にも深く関わった C. Michael Sperberg-McQueen（1954–2024）の理論的著作、技術文書、プロトタイプ、学術通信、研究ノート等を保存・公開する The Michael Sperberg-McQueen Digital Nachlass（ケルン大学IDH）も視野に入れる。これにより、歴史的な写本・刊本からボーンデジタルの研究資料までを、構造の記述と保存という連続した問題として考えたい。
書物を「読む対象」に限定せず、「たどる」「操作する」「空間のなかで体験する」対象として捉え直すこと。それによって書誌学、文献学、デジタル・ヒューマニティーズを架橋し、東西の資料をめぐる新たな共同研究と教育の可能性を探る場としたい。
Presentations (tentative)
Øyvind Eide (University of Cologne): (TBA)
Mari Agata: インキュナブラ・中世写本における書物の受容と読書環境の事例報告（仮題）
Kiyonori Nagasaki: 13世紀書写仏典の読書環境再現に向けたデータ構築（仮題）